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浙大竺可楨學院新增“數字金融”與“智能財務”班級,今年開始招生!

發布時間:2019-06-03來源:杭州新聞作者:胡信昌 柯溢能 汪曉勇0

浙江大學對外發布,學校竺可楨學院將新增“數字金融”與“智能財務”兩個班級(以下簡稱新金融班、新財務班),并于今年開始招生。

浙江大學本科生招生處處長朱佐想介紹,當金融和財務這兩大專業與計算機、人工智能等碰撞后,相信多學科交叉的優勢將更有助于具有全球競爭力的人才培養。

將在竺可楨學院開設這兩個班級的負責人,分別是浙江大學經濟學院副院長方紅生教授與管理學院副院長汪蕾教授,他們詳細介紹了新開的這兩個班級。

新金融班將學習數字貨幣、區塊鏈等技術

浙江大學竺可楨學院新金融班的目標是,培養具有“經世濟民”的家國情懷與世界胸懷、善于運用現代科技打破金融行業的服務邊界,開發出新的金融產品、服務和業態的具有全球競爭力的高素質創新人才和領導者。

數字金融是指以互聯網、大數據、人工智能、區塊鏈、移動物聯、云計算等為代表的數字技術應用于金融領域,產生新的金融產品、服務和業態。

方紅生介紹,這個新興領域體現在四個“新”,一是新思維,要求金融行業打破服務空間、對象和信息方面的局限,不斷利用現代科技打破金融行業的服務邊界。二是新技術,互聯網、大數據和人工智能為代表的產業技術革命為數字金融突破傳統金融服務邊界提供了可能性。三是新業態,以新技術為手段、以新產品為載體拓展服務邊界,形成以數字銀行、數字貨幣、智能資產管理等為代表的新業態。四是新知識,數字金融是一個高度交叉的復合學科,需要交叉融合的新知識滿足人才培育和發展的需求。

為此,浙江大學竺可楨學院數字金融(新金融)班,就是充分利用浙江大學的交叉性學科優勢,高度整合和融合了金融、計算機和數學學科師資和資源的新的培養體系。

“在新金融班,計算機類課程和數學類課程的比重顯著高于一般金融系學生。其次,在金融學核心課程之外,加大數學、計算機與金融交叉課程的開發設計,加強計算機及其他技術在金融領域的應用能力的教學培養,這些課程包括云計算與大數據技術、金融工程學、大數據與金融、人工智能與金融、區塊鏈與數字貨幣等。” 方紅生還表示,這個班級的學生在滿足數學學院相關要求的情況下,可以獲得數學輔修證書。

在主干課程的設置上,新金融班將開設全英文或者雙語課程,以適應經濟全球化和金融國際化的需求。同時,注重引導學生關注中國金融問題,開設具有中國特色的專業課程和個性課程,培養學生使用現代科技解決我國實際金融問題的能力。

“我們力爭100%同學有出國出境訪學的機會,包括但不限于劍橋、牛津、加州伯克利等。” 方紅生介紹,新金融班在對標國際一流金融學本科專業、精心設置培養方案的同時,與美國哥倫比亞大學、美國威斯康辛大學麥迪遜分校、新加坡管理大學等國際一流高校合作打造了富有吸引力的1+1聯合培養模式,數字金融班(新金融)學生優先保送到經濟學院金融專業碩士項目深造,并優先就讀這三所學校的金融工程或金融學碩士項目,獲得浙江大學和國際一流大學的雙碩士學位。

培養國際一流的學生,需要一流的國際化師資隊伍。“這個班級45歲以下的任課教師中,在境外著名高校獲得博士學位的占80%,有海外訪學經歷的占100%。” 

與此同時,浙江大學竺可楨學院新金融班為每位學生所量身定制的行業實踐方案更加引人矚目。

作為我國金融創新的先行者的杭州,匯集了以阿里系、浙大系為代表的創新團隊,并引領了近幾年我國在金融科技、區塊鏈、深度學習、人工智能等領域的創新發展,浙江省活躍的民營企業和民營企業家是我國金融市場的持續創新力量。

方紅生介紹,這些得天獨厚的創新環境為新金融班學生的實踐提供了最前沿的實驗平臺。我們將在繼續完善與大連商品交易所、上海證券交易所、香港證券交易等金融機構合作的同時,最大限度地加強與在杭的一流新金融企業的合作,為新金融班的每位學生量身定制一流的實踐方案,幫助他們提升理論聯系實踐的能力。

除了行業實踐外,新金融班還為學生的研究創新能力的培養提供了成體系化的獨特設計。一是前沿引領,即通過前沿學術文獻導讀、前沿研究方法引領和前沿研究領域探索相結合,提高學生對學術前沿動態的追蹤和把握能力。二是高訓練強度,即通過強化文獻閱讀量、讀書報告和課程論文寫作量,大幅度提高學生創新能力培養的訓練強度,倒逼學生邊讀邊寫邊提升。三是從大二開始,每一位學生都被指定一位高水平科研導師,并要求進入科研導師的研究小組,提早參與導師及其境外合作者的科研項目。四是通過各種科研訓練計劃和論文報告會等,激勵學生參與科研活動。五是畢業論文,要求科研導師以更高的標準和學術要求來指導學生。

談及未來就業,方紅生表示,新金融班的學生可以說社會需求強烈,就業前景明朗,銀行、證券、保險、基金、新金融公司等需要大量這樣的人才。

新財務班  實行財務+人工智能+大數據深度融合

浙江大學竺可楨學院新財務班的目標是,培養富有人文精神與科技洞見,通曉商業規律和管理理論,兼備數據分析能力與技術創新能力,能夠洞察、引領和實現智能財務的價值創造作用,具有全球競爭力的高素質創新創業人才和商業領導者。

浙江大學為什么要新增這個班級呢?汪蕾介紹,隨著人工智能技術的突破性進展,連接并融合企業內部價值創造和外部資本市場價值實現的財務管理活動面臨著新的機遇和挑戰,集團資金管控、財務預測與決策、戰略投融資管理、資本運營、公司價值分析與管理、財務風險管控、并購與重組以及財務成本管理等財務活動有了更先進的算法、模型和工具。“財務向智能化的轉變是正在進行的大趨勢,它要求戰略財務專家、財務分析師和以財務分析和決策為支撐的投融資、資本管控專家必須不斷轉變定位和思維方式,要不斷拓寬知識橫向寬度,掌握大數據發掘和運用能力,掌握人工智能相關的開發和應用能力,建立跨領域協同創新的知識體系,高效地助力企業以及金融機構價值創造。”她說,目前智能財務領域的高端人才極為匱乏,市場需求有著很大的缺口。

智能財務是建立在云計算、大數據、人工智能等新技術基礎上,結合企業互聯網模式下財務轉型升級與創新發展實踐而產生的新型財務管控模式。隨著人工智能、數據技術和信息技術在財務和資本管控領域的大范圍深度應用,智能財務共享平臺、智能管理會計創新平臺以及智能戰略財務和量化資本運營平臺等財務智能云平臺的發展,將代表著全球財務和資本市場的未來。智能財務將通過大數據技術進行建模與分析,并利用機器學習、人臉識別等人工智能技術所提供的智能化服務,實現人和機器的有機合作,進而完成企業及金融部門復雜的財務管理、信息交換和價值實現活動。智能財務是一種面向業務支持的價值管理活動、面向資本市場的財務報告活動和面向管理創新的管理會計活動的全功能、全流程智能化的管理模式。

為此,浙江大學新財務班的課程體系和教學內容圍繞“公司財務+人工智能+大數據”的深度融合。不僅開設“管理學” “微觀經濟學”“高等數學”和“計算機網絡技術”等通識課程、基礎課程,還將在設置“財務會計”“投資學”“管理會計”“國際財務管理”“并購與重組”“價值管理與全球資本市場”等財務核心課程的基礎上,開設“人工智能導論”“深度學習理論及應用”“智能機器人原理與技術”“數據編程”“數據管理與數據挖掘”“數據建模與數據可視化”等課程。汪蕾說:“通過學校竺可楨學院平臺,我們還將積極創造條件鼓勵學生輔修計算機、數學等交叉課程。”

學生到了智能財務班級,可以學習到什么呢?

通過這個班級的學習,同學們將不僅具備扎實的人工智能、信息技術以及數據科學與大數據技術的理論基礎和應用能力,而且將通曉國際會計商業語言、全球戰略財務管理以及與資本管控和業務支持相關的理論及應用知識。汪蕾說:“我們培養的學生,能夠針對多變國際經濟和金融環境、復雜內部資本決策和資金管控需求等智能財務領域的系統問題進行分析和決策。同時,也能夠勝任智能財務系統的開發、設計、應用、分析和實現等工作。”

擁抱創新、對接市場、走向全球,一直是浙江大學財務專業的特色。對于智能財務班,汪蕾認為這些金字招牌將更加閃亮。“通過配置浙江大學跨學院跨學科的優質師資團隊,我們會積極跟蹤學科和實踐前沿,配置跨學科優質師資,培養與市場發展趨勢接軌的領袖型應用與研究人才。”她說。管理學院的國際化發展一直居于浙江大學國際化領先地位,作為同時擁有AACSB、EQUIS、AMBA三大國際商學院權威認證的學院,學生的國際化和教師國際化是發展重點。在管理學院設有各類學生交流支持項目,更有來自國外頂尖大學教授的各學科各領域的前沿學術講座和課程。在管理學院和竺可楨學院優勢國際化資源的助力下,該班級已經與斯坦福大學、劍橋大學、MIT以及悉尼大學等一流國際合作伙伴及其優勢學科開展了廣泛的國際合作,這為培養學生寬廣的橫向知識,建立跨領域協同創新的知識體系奠定了良好的基礎。

“我相信通過四年培養,具有終身學習和自我開發技術持續改善能力的智能財務專業畢業生,一定能適應當代社會進步、行業發展和技術創新的步伐、適應未來財務智能化、全球化的大趨勢,成為具有全球競爭力、具備創新創業意識的高級專業人才與未來領導者。”對于未來這批學生未來的去向,汪蕾十分樂觀。她說,同學們既可以赴海外一流商學院繼續深造,亦可直接就業于聲譽卓著的國際頂級金融機構或企業集團開始職業生涯。


杭州新聞2019年5月29日


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